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双方师生互赠纪念品,更有同学写下“海内存知己 天涯若比邻”的书法作品来赠送知己。www.5153666.com编者按: 近日,上海市少工委、市少先队工作学会联合召开的初中少先队仪式教育与争章活动优化结合研讨会在上海市南洋初级中学举行。

学校领导曾蓓蓓副校长、教导处主任张慧青老师出席了本次活动。www.7227666.com青年报:http://www.why.com.cn/epaper/webpc/qnb/html/2018-04/20/node_11.html中国青年报·中青在线:http://news.cyol.com/yuanchuang/2018-04/20/content_17115865.htm(责编:刘烨;责审:郑亚捷)

强调一旦身边发生突发事件,要沉着应对,做好及时报告和安全逃生工作。www.1179356.comwww.5666066.com此外,教师可以通过图表形式鼓励学生梳理故事的开端、发展、高潮、结局,并分析作者如何设置悬念(cliffhangers)。www.1119356.com

一张张沧桑的照片,一个个伟大的名字,一件件珍贵的文物,让师生们备受震撼和洗礼。www.3219356.com同学们怀着沉痛的心情浏览着这些发生在同胞身上的苦难,不禁深思。

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说些什么呢?由原因及结果,不难觉察到,说课的内容一般涵盖如下方面: 一说教学背景:针对特殊学校、面对特殊的教育对象,教学内容的选择往往体现适切性和特殊性,故首先要说清楚选择目的及侧重点; 二说学生情况:特殊的教学对象如何特殊?智力缺陷还是能力薄弱?习惯不好还是态度不佳?这就要求教师对学情有充分的把握和密切的关注,这样才能体现教学的目的性和针对性; 三说教学内容:如果说教学背景是针对学生而言的大框架,解决的是“为什么上这个教学内容”的困惑,那么教学内容就是针对这节课,教师“如何上”的真实展现;一般从课程目标的细化开始说起,再针对学生的某项基本需求和目标进行说明,重点说明的是本节课内容与整个教学内容之间的关系,拟用课时,如何分配课时,及阐明采用教学形式的原则。www.0716313.com

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