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班级管理中的“≠”_为您服务教育网
发布时间:2019-06-11 15:33| 浏览次数:112

  记者特邀权威招考专家进行回答。  问题1  新方案中的合格性考试是不是类似现行方案中的“小高考”?假设考生选择了物理、化学和生物作为选择性考试科目,是不是意味着他只需要参加合格性考试中,除去物理、化学和生物三门后的其他科目的考查就行?  答:新方案中的合格性考试是标准参照考试,目的是检查高中学生是否达到了普通高中课程方案和课程标准规定的基本学业要求,可以称为“强化基础”;与现行方案中的学业水平测试(考生和家长们俗称“小高考”)并不相同。  合格性考试包括《普通高中课程方案》所设定的所有科目。其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目,由省教育厅统一组织考试。艺术(音乐、美术)、体育与健康、通用技术科目及理科实验,由省教育厅统一制定考试要求,设区市组织,学校实施考查,省教育厅抽查。

  2).“爱屋及乌”是决策中常见的()的典型反映。A.光环效应B.首因效应C.近因效应D.从众效应正确答案:A答案解析:“爱屋及乌”,是对光环效应的典型反映。光环效应最突出的特点就是极端和绝对.编辑:[]【】  [导读]:2019年第21周时事周刊,适用于、、、、、、......  01  2019年5月18日电,应挪威议长特罗恩邀请,全国人大常委会委员长栗战书15日至18日对挪威进行正式友好访问,在奥斯陆分别会见国王哈拉尔五世、首相索尔贝格,与议长特罗恩举行会谈。  02  2019年5月18日,第十一届中国中部投资贸易博览会在南昌开幕。

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    班级管理中的“≠”  班级工作千头万绪,稍有不慎就可能酿成大错。 那么,如何把握其中的轻重缓急呢?  一、严格要求≠体罚学生  严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现。 没有爱的教育不是真正的教育,严格要求应建立在“爱学生”的基础之上。

譬如班内有多名学生字写得很糟糕,为了使他更快提高,我指导他每天多练一页字,学生并不会认为老师给他的任务是惩罚。

  二、严肃认真≠死板教条  “没有规矩不成方圆”,这句话同样适用于班主任教育学生时方法的选择。 班内每位学生、每件事情都有其独特性,我们应严肃认真地对待每人每事,但教育的方法不能死板教条,应灵活多样,因材施教。   三、发挥班干部的作用≠撒手不管  班干部在班级管理中的作用不可小视,但不能过分夸大。 把班里的常规工作让班干部去实施理所当然,而学生的思想工作等,还需要班主任单独或领着学生一起做。

  四、发挥优点≠回避缺点  发挥优点不是回避缺点,如果我们回避了学生的缺点,学生就不能准确、全面地了解自己,不利于学生的全面发展。 所以,在发现学生的缺点和不足时,班主任要本着一分为二的原则及时纠正。   五、做学生的知心朋友≠与学生称兄道弟  班主任的威信不是权力压制换来的,而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。 但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟,又会使他们少许多规矩,少许多约束。

总之班主任应力求做到“严而有度,爱而有距”。

 
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