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【免费文献】美国高中选课走班制的历史、现状及启示
发布时间:2019-06-13 11:40| 浏览次数:116

    资格审查结果和笔试通知将于2019年6月14日在公招网()发布,通过资格审查的人员网上打印笔试准考证,并按照准考证的要求在指定时间和地点参加笔试,逾期未到者,视为自动放弃。  准考证打印时间:考生可于2019年6月14日至2019年6月18日登陆公招网()打印准考证。编辑:[Lisa]【】

  今年,生态墓园内增设了GPS导航墓穴寻址系统,精确度达1平方米左右。逝者家属只要在墓园门口扫描二维码,输入逝者姓名就可以定位墓穴祭扫。

【免费文献】美国高中选课走班制的历史、现状及启示

摘要:美国高中选课走班制经过长时间的发展,不仅为学生提供灵活多样的课程选择,还配备较为完善的教学管理制度。

学生在教师的指导下接受合适的教育,在独立自主的学习氛围中促进自身发展,在多元化的评价体系下塑造良好品格。

综合考虑学生个人主义、学业负担过重、师资不足和教育质量与公平等问题,应以均衡发展、合格师资、优秀学生、多元评价为取向构建我国高中学校选课走班制。 关键词:美国高中;选课走班制;学生;课程;基金:江西省高校人文社会科学重点研究基地招标项目(JD1494);;参考文献:[1]美国华盛顿州北瑟斯顿高中课程目录的内容、特点及启示[J].镇祝桂.教育理论与实践.2016(29)[2]论高考改革新形势下高中教学转型[J].张紫屏.课程.教材.教法.2016(04)[3]教学组织形式变革的新探索:走班制[J].胡中晓,刘秀峰.教育与教学研究.2015(05)[4]美国教育制度的精髓与中国课程实施制度变革——兼论美国中学的“选课制”“学分制”“走班制”[J].荣维东.全球教育展望.2015(03)[5]如何通过高中阶段赢得教育优势——对美国弗吉尼亚州大里士满地区公立高中的考察[J].王芳.全球教育展望.2014(03)[6]亲历美国公立高中选课:“我的课表我做主”[J].李洪.中小学管理.2014(03)[7]21世纪以来国外高中课程改革的经验与发展趋势[J].陈时见,王芳.比较教育研究.2010(12)[8]国外分层教学历史发展概况[J].叶琳,刘文霞.教学与管理.2008(03)[9]美国高中学分制及其意义[J].陈月茹.全球教育展望.2003(01)[10]绝不让一个高中生掉队——美国高中课程改革研究[J].胡庆芳.全球教育展望.2002(03)[1]战后美国教育史[M].上海交通大学出版社,贺国庆,2014[2]教育[M].教育科学出版社,联合国教科文组织,2014[3]当代美国教育[M].社会科学文献出版社,史静寰,2012[4]学会生存[M].教育科学出版社,华东师范大学比较教育研究所译,1996[5]外国教育史[M].人民教育出版社,戴本博主编,1990[1]:ThreePhasesofContemporaryResearchandReform[J].,(1)[1][2],[3]:///ap-ps/pages/_ID=126958&type=[4]PiedmontHighSchool(California).:///wiki/Piedmont_High_School_(California)#[5],ElleRustique-For-rester,RaymondLPecheone..2005。

  1、学生记忆有什么特点(A)学科教学如何提高学生的识记能力(B)A、以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。

 
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